Syllabe centrale
Tout mot a une syllabe centrale. La syllabe centrale est la syllabe la plus importante de tout le mot ; que ce soit en écoutant, parlant, lisant ou écrivant, elle doit être saisie avec précision. Dans des circonstances normales, la syllabe centrale est formée par la lettre centrale et la voyelle accentuée qui la suit.
En écoutant, concentrez l’attention sur la syllabe centrale ; les syllabes antérieures et postérieures à la syllabe centrale sont généralement atones, de sorte qu’il suffit de saisir avec précision la syllabe centrale pour comprendre facilement le sens de tout le mot.
En parlant, prononcez avec précision la syllabe centrale ; ainsi seulement vos auditeurs pourront entendre clairement le mot que vous désirez exprimer.
En lisant, concentrez-vous d’abord sur la lettre centrale et sur la syllabe centrale ; saisissez la lettre centrale d’un coup d’œil — comme dit le proverbe, « frapper le serpent en son point vital de sept pouces » —, ce qui est très utile pour améliorer la vitesse de lecture.
En écrivant, efforcez-vous de ne pas mal écrire les quelques lettres que contient la syllabe centrale ; tant que les lettres de la syllabe centrale sont correctes, même si d’autres lettres sont mal écrites, le mot entier ne s’en écartera pas trop.
Par exemple, dans intimidate (in-𝓽im-id-āte), la syllabe centrale est 𝓽im ; saisir la lettre « 𝓽 » d’un coup d’œil et embrasser les autres lettres avec la vision périphérique permet d’assailir instantanément le sens interne de tout le mot, au lieu de parcourir depuis la lettre « i » jusqu’à la lettre « e » — i→n→t→i→m→i→d→a→t→e — puis de récupérer son sens depuis le cerveau. Cette capacité doit être cultivée par une pratique abondante.
Phonème central
Tout mot a une ou deux lettres centrales. La lettre centrale est généralement la première lettre du mot ou la première lettre de la racine. Pour un mot sans préfixe, c’est la première lettre du mot ; pour un mot à préfixe, c’est la première lettre de la racine. Étant donné que l’anglais présente des combinaisons de plusieurs consonnes, celles-ci sont aussi des lettres centrales. Les cas de lettres centrales sont montrés au Tableau 22 :
| Combinaison | Lettre centrale |
|---|---|
| Voyelle | a, e, i, o, u |
| Consonne simple | b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, qu, r, s, t, v, w, x, y, z |
| Consonne double — consonne + l | bl-, cl-, fl-, gl-, pl-, sl- |
| Consonne double — consonne + r | br-, cr-, fr-, gr-, pr-, tr-, dr- |
| Consonne double — s + consonne | sc-, sk-, sm-, sn-, sp-, st-, sw- |
| Consonne double — autres | tw- |
| Consonne triple | scr-, spr-, str-, shr-, thr-, spl- |
La lettre centrale est généralement une consonne ; dans peu de cas c’est une voyelle.
Certains mots sont composés, formés par la combinaison de deux mots, et ont donc deux lettres centrales. Par exemple, les lettres centrales de goodbye sont G et B.
En mémorisant les mots, nous devons essayer d’établir une connexion entre le sens du mot et sa lettre centrale, son phonème et son morphème ; d’une part, cela nous permet d’apprécier avec plus de précision les connotations des 26 lettres, et d’autre part, c’est très utile pour saisir le sens vague du mot. Cette capacité doit être cultivée progressivement au cours de la mémorisation des mots.
Par exemple, la lettre centrale de good, great, God, etc. est G, donc nous savons que la lettre G porte un sens de bonté ; de même, à partir de home, house, hold, have, help, nous savons que la lettre H a le sens de soutenir et protéger ; et à partir de light, relate, lace, line, long, nous savons que la lettre L a le sens de ligne et de connexion.
Les consonnes autres que la lettre centrale peuvent aussi porter une partie du sens, mais ce n’est pas le foyer, et ce livre ne traite pas ces consonnes, comme le ll de full, fill, et le d de good. Les lecteurs intéressés peuvent réfléchir par eux-mêmes.
Au Chapitre 3 de ce livre, les lettres centrales de tous les mots sont marquées en gras ; les connotations des 26 lettres doivent être appréciées en grande partie par le lecteur progressivement au fil de l’étude.
Sens des phonèmes centraux
Toute chose a un son, et le langage humain a commencé par l’imitation des sons extérieurs. Par conséquent, pour apprécier le sens des phonèmes, il faut se calmer et contempler la nature ; en posant le « son » sur le « cœur/esprit », on peut alors percevoir le « sens ». Les sens des phonèmes sont brièvement décrits ci-dessous pour aider à la compréhension.
Sens des phonèmes vocaliques
La prononciation des voyelles porte également un sens riche ; le sens d’une voyelle peut être apprécié à partir d’aspects tels que les qualités « longue », « courte », « forte » et « faible » du son. En résumé :
- Son ouvert : brillant, important ;
- Son fermé : tendu, emphatique ;
- Son long : doux, suave ;
- Son court : urgent, agité ;
- Son accentué : clair, défini ;
- Son faible : vague, relâché.
Sens des phonèmes consonantiques
- [b]: explosion, exploser, briser, mettre à nu, bloquer,
- [c]: courir, aller, prendre, saisir, chanter, clamer
- [d]: lourd, qui s’enfonce,
- [f]: vent, souffler, voler, léger,
- [g]: terre, grand, vie, donner
- [h]: haut, souffler, exhaler,
- [j]: joyeux, connecter, jet,
- [k]: ouvert, nœud, donner des coups de pied, frapper,
- [l]: ligne, tirer, connecter,
- [m]: mère, féminin, montagne, mouvoir
- [n]: naissance, négation
- [p]: plat, petite tape, frapper, pousser
- [r]: moudre, frotter, rude, monter, émettre,
- [s]: exhaler, inhaler, s’asseoir,
- [t]: marquer, frapper, tordre
- [v]: regarder, tourner, revenir, victoire
- [w]: eau, vague, aller, mouvoir,
Sens des combinaisons de phonèmes consonantiques
- [bl]: éclat, obstruction, couleur, vague, souffle ;
- [br]: arc, diviser, briser, produire ;
- [cl]: croix, sacré, foi, séparer, fusionner, réunir ;
- [cr]: crier, grimper, monter ;
- [dr]: traîner, violent, grossier, sec/mouillé, tomber, tirer ;
- [dw]: bas, court, bref ;
- [fl]: plat, couler, plier, voler ;
- [fr]: fracture, tromper ;
- [gl]: lisse, brillant, briller, éclat ;
- [gn]: savoir, nœud, tumeur ;
- [gr]: moudre, tailler, écrire, saisir, grain, significatif, croître, augmenter ;
- [kn]: savoir, articulation, frapper ;
- [ph]: parler, souffler, apparaître ;
- [pl]: plat/calme, plier, plume, plier, parler ;
- [pr]: avant, premier, original, s’emparer, égoïste, presser ;
- [qu]: prendre, chercher ;
- [sc]: surface, grimper, couper, regarder, tailler, monter ;
- [scr]: pointu, râper, lutter, saisir ;
- [shr]: rétrécir, envelopper, regretter, hurler, contracter, moins, raffiné ;
- [sk]: surface, sauter/glisser ;
- [sl]: humidité, sucer, lent/mou, mince, fin, glisser ;
- [sm]: étaler, sentir, lier/frapper, petit, minuscule ;
- [sn]: nasal, secret ;
- [sp]: petit point, disperser, parler, tourner ;
- [spl]: fendre, tacher, éclabousser ;
- [spr]: irradier, asperger, éclabousser ;
- [squ]: asseoir, serrer, presser ;
- [st]: se tenir debout, rester, immobile, segment, épine ;
- [str]: tirer, traîner, bruit ;
- [sw]: plier, balancer, osciller ;
- [thr]: trembler, frapper, sauter, à travers ;
- [tr]: à travers, porter, pousser, tirer ;
- [tw]: tordre, deux, double ;
- [wh]: tourner, question ;
- [wr]: tordre, plier, vent, rouler, froisser, tordre ;
Les consonnes sont statiques, les voyelles sont dynamiques
À travers la comparaison de nombreuses langues, on constate que la principale différence entre les sons de la parole des différentes langues réside dans les voyelles, tandis que la prononciation des consonnes est fondamentalement la même ; ceci est principalement déterminé par les organes vocaux humains. Cette caractéristique peut être décrite de façon vivante ainsi : « les consonnes sont statiques comme la roche, les voyelles sont dynamiques comme l’eau qui coule. »
Étant donné que la prononciation des lettres vocaliques est très variable, tandis que celle des consonnes est relativement fixe, les voyelles sont aptes à porter le son de la parole, et les consonnes sont aptes à porter le sens.
Dans la flexion de temps ou de catégorie grammaticale des mots anglais, ce qui change est en majeure partie la voyelle ; les consonnes ne changent généralement pas. Cela est principalement dû au fait que le sens reste fondamentalement inaltéré, de sorte que les lettres consonantiques ne changent pas. Par exemple :
1) Flexion de la forme de base, du passé et du participe passé des verbes
begin began begun
bite bit bitten
see saw seen
2) Changement de catégorie grammaticale
full fill
sit seat
choose choice
bind band
Étant donné que les êtres humains partagent les mêmes conditions physiques et vivent dans le même environnement, cela détermine fondamentalement que les différentes langues finiront par converger dans leurs sons de la parole. Ci-dessous sont donnés quelques-uns des exemples les plus évidents. À partir de ces exemples, on peut observer que le son et le sens des différentes langues sont interconnectés. Cela est particulièrement évident dans les verbes, comme illustré plus bas.
back (背 bèi, « porter ») bomb (爆 bào, « exploser ») do (打 dǎ, « frapper »)
give (给 gěi, « donner ») send (送 sòng, « envoyer ») bind (绑 bǎng, « attacher »)
fail (废 fèi, « gaspiller ») pan (盘 pán, « plat ») mop (抹 mǒ, « nettoyer »)
cheat (欺 qī, « tromper ») lug (拉 lā, « tirer ») law (律 lǜ, « loi »)
pour (泼 pō, « éclabousser ») warp (弯 wān, « plier ») go (归 guī, « retourner »)
quick (快 kuài, « rapide ») whole (合 hé, « unir ») harm (害 hài, « nuire »)
lazy (懒 lǎn, « paresseux »)
