La Méthode IPSM (Méthode de Prononciation, Orthographe et Sens Intégrés) est une méthode pour mémoriser le vocabulaire anglais, qui comprend trois aspects : Prononciation et Orthographe Intégrées (IPS), Orthographe et Sens Intégrés (ISM) et Prononciation et Sens Intégrés (IPM).
Par la notation phonémique et la segmentation en morphèmes des mots anglais, cette méthode met en évidence et relie entre eux la prononciation, l’orthographe et le sens de chaque mot, qui autrement resteraient séparés. Au fil de l’étude, les apprenants maîtrisent progressivement les règles de prononciation du mot et le sens de ses lettres centrales, parvenant à la capacité de lire le son à partir de l’orthographe et de saisir le sens à partir de l’orthographe, ce qui améliore l’efficacité de la mémorisation du vocabulaire.
Mémoriser un mot anglais est, par essence, le processus qui consiste à relier entre eux les trois attributs du mot — prononciation, orthographe et sens.
- Prononciation et Orthographe Intégrées : intègre les règles de prononciation de l’anglais dans le mot au moyen de symboles de notation phonémique.
- Orthographe et Sens Intégrés : intègre les règles de formation des mots de l’anglais dans le mot au moyen de la segmentation en morphèmes.
- Prononciation et Sens Intégrés : s’atteint en appréciant le lien interne entre le rythme des phonèmes et le sens réel.
La différence de codage entre le chinois et l’anglais
Comme chacun le sait, le chinois est un système d’écriture logographique (ou morphographique), tandis que l’anglais est un système d’écriture phonographique ; les deux langues diffèrent fondamentalement dans leur codage. Pour le chinois, la forme écrite est le maillon le plus crucial dans la construction du sens ; pour l’anglais, le son de la parole est le maillon le plus crucial dans la construction du sens. Les caractères chinois gravitent autour de la forme écrite ; les mots anglais gravitent autour de la prononciation, et la clé pour mémoriser chacun réside, respectivement, dans la forme écrite et dans la prononciation. Comme les apprenants chinois développent dès l’enfance des habitudes de pensée morphographique et manquent d’un environnement de sons de la parole en anglais, lorsqu’ils commencent à apprendre l’anglais, ils ont tendance à traiter le vocabulaire anglais comme des chaînes aléatoires de caractères semblables aux chiffres et à les mémoriser comme telles. Faute de pouvoir résumer correctement les schémas internes de formation des mots anglais, de nombreux apprenants relient forcément la prononciation, la catégorie grammaticale et le sens en chinois du mot à son orthographe pour le mémoriser, ce qui augmente considérablement leur charge d’étude.
Examinons d’abord le processus de codage le plus fondamental des deux langues, afin d’expliquer l’erreur dans laquelle est tombé l’apprentissage de l’anglais.
Comme le montre la figure, le processus de codage des caractères chinois est : les traits (horizontal, vertical, de gauche, de droite, de rotation) forment d’abord les radicaux et les composants ; ces radicaux et composants forment ensuite les caractères ; et enfin les caractères forment le vocabulaire.
Comme le montre la figure, le processus de codage de l’anglais est : les lettres forment les phonèmes ; les phonèmes forment les morphèmes ; et les morphèmes forment les mots.
De la comparaison précédente entre l’écriture logographique et phonographique, il ressort que les deux diffèrent grandement dans l’essence de leur codage. Dans le processus de codage d’une écriture logographique, la forme écrite qui porte le sens est la clé du codage, tandis que la prononciation est surajoutée. Dans le processus de codage d’une écriture phonographique, la prononciation est la clé du codage, tandis que le sens est en grande partie surajouté.
Cependant, quelles parties d’un mot sont des phonèmes et lesquelles sont des morphèmes n’est pas évident ; les débutants ne peuvent pas les distinguer efficacement et ne peuvent que mémoriser le mot entier de façon indifférenciée, en reliant rigidement le sens en chinois, la catégorie grammaticale et la prononciation à la forme écrite.
La grande majorité des dictionnaires anglais ne réalisent aucune segmentation des mots ; seul un très petit nombre adoptent la « division syllabique » pour séparer les mots.
Comparée à la « division syllabique », la segmentation par formation des mots — « préfixe + racine + suffixe » — est une autre approche plus raisonnable et largement reconnue. Malheureusement, bien que de nombreux livres expliquent la formation des mots, presque aucun dictionnaire anglais ne réalise une segmentation morphologique systématique et exhaustive des mots.
Cela donne lieu à plusieurs problèmes : 1. Les mots manquent de hiérarchie, ce qui rend leur mémorisation difficile. 2. On ne peut pas saisir le sens approximatif et la catégorie grammaticale d’un mot à partir de sa forme écrite. 3. Les lettres centrales et les syllabes centrales du mot ne sont pas mises en évidence.
En suivant le sens des mots, cette méthode réalise une segmentation audacieuse : elle sépare le petit nombre de préfixes et suffixes aux schémas fixes, en laissant la racine qui porte le sens central, afin de faciliter la mémorisation.
Cette méthode simple de mémorisation du vocabulaire anglais est facile à apprendre et fusionne aisément le son, la forme et le sens des mots anglais. Par cette méthode, les apprenants peuvent se forger une façon correcte et systématique de penser les mots.
